今日は、肝心（ちむぐくる）のお茶の学習がありました。
お茶の作法を学ぶことを通して、礼儀やマナー、丁寧な立ち居振る舞いなどについて学びます。
今回は、１年生がお茶の学習をしました。
くつの並べ方、入室の仕方、畳の歩き方、お茶の作法などたくさん教えていただきました。
子供たちも、しっかりと正座をして、一生懸命に正しい作法を勉強しました。
落ち着いたいい時間を過ごすことができました。
茶器や掛け軸、生け花などから、季節が感じられる体験も素敵でした。
10月18日18時 修学旅行隊より、「自主研修も無事に終わりました。全員元気です。」との連絡がありました。
今日は、1年生と3年生で肝心（ちむぐくる）の授業がありました。
1年生は西郷先生の教え。
西郷先生がどのような幼少期を過ごしたのかを勉強しました。
3年生は、島ムニ（島の方言）をカルタで学習。
しっかりお勉強した後は、カルタ取りをして定着を図りました。
伝統もしっかり受け継ぐ和小の子供たちでした。
今日は1年生の学級で学級活動がありました。
担任の先生と養護の先生とのティームティーチングで、「からだをきれいに」の学習でした。
体のどんなところが汚れやすいかを養護の先生とお勉強。
どうしてきれいにしなければならないか、どうやってきれいにすればいいかを勉強しました。
担任の先生とは、自分の大事な所のお話。
プライベートゾーンは、軽々しく見せたりさわったりしてはいけないことを勉強しました。
もし触られたりしたときは、すぐに信頼できる大人の人に相談することも。
万が一、そういうことがあっても、あなたたちは何も悪くないんだからすぐに相談しなさいねとやさしく諭す先生のお話が印象的でした。
今回のお話のことだけでなく、何か困ったときは、すぐに信頼できる大人に相談してほしいと思います。
今日は5・6年生が体育館でセンスル節の練習をしていました。
地域に伝わる伝統的な踊りを練習して、運動会で発表します。
6年生はさすがの安定感。
動きも掛け声も大きく、自信をもって踊っていました。
5年生は今年から踊り始めましたが、これまで先輩の動きを見ていただけあって、覚えは早いです。
短い練習期間を感じさせない踊りでした。
本番の演技をお楽しみに！
運動場から元気な声が聞こえてきます。
1・2年生が運動会で発表する表現の練習をしていました。
この間まで体育館で練習していましたが、もう外で隊形を練習しています。
覚えが早いですねえ。
元気いっぱいの可愛いダンス、運動会当日が楽しみです。
今日の4時間目、教育実習生の初授業がありました。
緊張しながらも、押さえるべき内容をしっかりと押さえた授業ができていました。
一生懸命に準備したことが分かる、丁寧な授業でした。
そして、子供たちも一生懸命に学習に取り組んでいました。がんばりました。
さて、昼休みには、応援団が隊形を作って練習をしていました。
短い時間でよくここまで仕上げてきたなあと感心しました。
あと2週間でさらに完成度が高まると思います。
本番での見事な演技を期待しています。
今日の3時間目は2回目の和魂スタディ―タイムでした。
6年生が1~5年の各学級に行き、それぞれの学級で授業を行います。
もちろん事前に各学級の担任との打合せを十分に行っています。
それぞれに工夫して、指導していました。
優しく教える様子に6年生の成長を感じます。
次の和魂スタディ―タイムは3月です。
次回も楽しくお勉強を教えてあげてくださいね。
今日から教育実習が始まりました。
4週間、先生になるためのお勉強をがんばります。
どうぞよろしくお願いします。
さて、今日の5時間目に５年生が国際理解教育に取り組みました。
講師の先生を迎え、タイのことについて勉強しました。
言葉（文字）、セパタクローなどのスポーツ、音楽。
たくさんのことを教えていただきました。
子供たちもとても興味をもったようで、授業の後にもいろいろな質問をしていました。
服も着せていただいて、とても嬉しそうな5年生たちです。
御指導、ありがとうございました。
2学期2日目の今日。
下学年の身体計測・視力検査がありました。
どのくらい大きくなったかな？
先生の指示を守ってスムーズに計測できました。
落ち着いて静かに待つ態度は、間違いなく成長していましたよ。
６時間目は３・４年生が運動会で踊る踊りの練習。
地域の方を講師に招いて練習しました。
講師の先生の熱心な御指導の下、暑さに負けずがんばりました。
今週末は台風が心配ですね。
安全に十分注意して過ごしてください。
本日は、研究授業でした。
4年国語科、書く単元の研究授業。
タブレットを活用して学習を進めます。
ロイロノートを使っての新聞づくりにも取り組みました。
ヒントカードもタブレット上に送られてきました。
これからの学習指導において、タブレットの存在は欠かせないものとなります。
いつ、どのようにして使うか。そして、使いこなすために必要なスキルやルールを明らかにする必要もありそうです。
授業の後は授業研究。
ここでもタブレットが活躍しました。
今回の研究を生かして、子供たちへの指導をよりよいものとしていきます。
